日能研

子どもが塾に行きたいと言い出したのは、4年生になってからでした。通常、塾のスタートは2月なので、出遅れ感もある中、姪っ子が通っていた日能研の授業が楽しい！と聞いていたこと、お友達が日能研で第一志望に合格したことを聞いていたので、迷わず日能研の門をたたいて、そのまま他の塾との比較をすることなく入塾する流れとなりました。

入塾当初は、一番下のクラスからのスタートでしたが、わが子は、入塾テストに合格できたことを素直に喜んでいました。特に行きたい学校も決まっていなかったので、最初は、無理なく算数と国語の受講だけでした。

日能研の授業が楽しかった様子で、また成績がいいと表彰状がもらえることを励みに5年生になる頃には選抜クラスに入れるようになりました。楽しく学べたことでみるみる成長していく様子が伺えました。

選抜クラスになると灘特進コースのチラシをもらうようになり、興味を持ち、テストを受けてみたいといい始めました。

しかし、結果は全く届きませんでしたが、育成テストと公開模試のテストの順位で、灘特進コースに入れることを知るとそれを意識するようになり、5年生最後には灘特進コースに入る資格を得られるまでになりました。

しかし、先生に相談すると、灘コースの進捗は早く今からは難しいといわれ、甲陽学院中なら頑張ったらいけると教えていただき、その時に、甲陽学院中学校が志望校として定まったように思います。

父親が中学受験の時に行きたかった学校として聞いていたこともあり、そこからどんどん甲陽学院中に行きたい気持ちが強まっていきました。

日能研での個人面談の際には、いつも息子の特性やその時々の状況を的確に把握していただいてのアドバイスは非常にありがたいものでした。また、他塾のセミナーを受講したり、本を読んだりして、情報を集めていました。

特に意識してきたことは、『間違い直しは宝』『間違えた問題は伸びしろ』だということです。『めんどくさいことをしたら幸せになる』そんな言葉を何度も子供に言い聞かせ、頑張ってきました。

宿題を管理し、テスト前にも間違えた問題を中心に一緒に見直す。6年生前半までは二人三脚という言葉のように勉強中は横に座って、一緒にやってきました。

6年生の後半からは、図書館などの自習室を活用して、やるべき内容を箇条書きにしたメモを渡し、本人に任せて取り組ませていくようにしていきました。

できているのかできてないのか把握しきれないことも増え、不安も増えたように思います。成績も思うように伸びていかず、疲れもあったのか塾を休みたいということも大事な後半の時期でもよくありました。

この期に及んで！と、不安と焦りから、先生に相談することも増えました。

しかし、担任してくださった西村先生は、息子の真面目さと繊細な性格を評価していただいた上で「この単元なら休んでも大丈夫だと思います。」とか、「焦らなくても大丈夫です。」「疲れていたら無理せず休んでも大丈夫です。」などと優しい言葉を、親にも子供にもかけ続けてくださったことには本当に親子共に救われました。

悪い成績を取って、志望校変更したほうがいいのか相談した時も、「そういう時もあります。大丈夫です。」と励ましてくださいました。西村先生以外の先生も休んだ次の授業では、「頑張ってきたね。」「弱気になる必要ないよ。」などと、どの先生も優しく対応してくださいました。

息子は日能研で良かった。僕は、日能研じゃなかったら合格できなかったと話しています。私も息子に寄り添って励まし続けてくださったことが息子にどれだけ勇気を与えてくださったかと感謝でいっぱいです。

また、6年生後半の終盤戦、大変な時期に、息子が言った言葉が印象的でした。「僕、勉強好きだと思う」「大学受験もしたい」この言葉を聞き、結果がどうなっても中学受験に挑戦したことを心から良かったと思いましたし、日能研のおかげで、こう思えたことを強く感謝しました。

ご縁あって入塾した日能研のおかげで、息子は第一志望校に合格することができました。日能研の素晴らしいカリキュラムとかかわってくださった先生方みなさんのおかげです。

息子は中学受験で沢山のことを学ばせていただきました。これからの人生に生きることばかりだと信じています。本当にありがとうございました。

コロナ禍にさしかかっていた時期で、外出があまりできなくなっていた状況でもあり、『勉強させよう。』と私も同意し、日能研へ入塾しました。

夫婦ともに中学受験未経験で、右も左もわからず不安になったこともありましたが、保護者会などで塾から教わったことを実践したり、塾の宿題や間違い直しをこなしたりすることで、成績が徐々に伸びてきました。

それが自信となり、勉強への意欲につながりました。

また、大河ドラマの影響で、4年生の後期の頃より社会の歴史に興味を持ち始めました。歴史の本を勉強の合間や、塾から帰ってきた夜によく読んでいました。塾で、歴史の授業が始まるのを楽しみにしていました。

志望校を決めていく頃になり、社会を続けるか否か迷ったあげく、社会は受講せず、3教科に専念することにしました。それでも、学校では歴史の本を好んで読んでいたそうです。

学校見学に行くようになり、色々な学校を見学する中で、どの学校もよく見えると言って、なかなか志望校が決められず、息子にしては珍しく泣いていた時もありました。

そのときに、塾の先生が私たち親子に様々な学校の情報や、息子に合う学校を教えてくださり、志望校を決めました。目標が明確になったことで、さらに集中して勉強に向かうようになりました。

テストの成績で思うように点数がとれなかった時には、なぜ取れなかったのかを一緒に考えて、直しをするようにしました。3教科総合で見れば、合格点をとれているからOK！などと、出来るだけポジティブに考えて、次に生かそうとしていました。

6年生になり、過去問にたくさん取り組むようになり、問題の傾向だけではなく、解ける問題を判断したり、入試を想定して時間を意識したりするようになりました。

6年生の冬期講習から入試直前期まで、算数が課題だったので、塾からもらった算数の過去問総まとめのプリント集を、集中して取り組みました。間違えた問題は、もう一度解きなおしました。

それでも解けなかった問題に、もう一度取り組ませようとしたときに、「こんなに何度もやっているのに、解けないなんて合格なんて無理かも…」と、珍しく弱音をはきだしました。ハッとした私は、すぐに3回目の解きなおしはもういいと、そこまでにしました。

年末のあたりに、泣いたり怒ったり、感情的になる日もありました。ちゃんと家ですべて気持ちをはきだせて、感情を出せてよかったと思っています。もちろん、すべての気持ちを肯定し、静かに受け止めました。

それから、息子をよく観察して声かけをするようにしました。自分から逃げようとしているのか、本当に疲れているのか。疲れている様子がみられたときには、無理をせず、休ませたり、リフレッシュさせたりしました。

目の前の問題から逃げてさぼっているなと感じた時には、気持ちを持ち上げてまた机へむかえるように声かけをしました。

また、直前期には、国語の語句を、過去に間違えていた問題を中心に総復習しました。理科の暗記物などは、家のあちこちに貼って、覚えているか確認したり、移動中の電車の中では友達と問題を出し合ったりしていました。生物カードをめくるスピードの速さには驚きました。

入試前夜、「ここまでたくさんサポートして支えてくれて、ありがとう。明日は、頑張ってくるね。」と伝えてくれました。息子が寝たのを確認して、泣いてしまったのを覚えています。

ここまで、学力だけでなく、心も強くたくましく成長することができたのは、息子が4年生の頃より関わってくださった日能研の先生方のおかげだと思っています。

ずっと息子を信じて、背中を押してくださったり、温かく励ましてくださったりと、親子ともにとても勇気づけられ心強かったです。

日能研に入って、中学受験を経験してよかったと心から思っています。

今、息子は、進学先での新しい中学校生活を楽しみにしています。この経験を自信にかえて、中学校でも勉強を楽しみながら励んでいくと思います。

日能研の先生方には、心から感謝しています。本当にありがとうございました。